TEMAS 1 Y 2

ACTIVIDADES DE REPASO DE LENGUA

**TEMAS 1 Y 2**

GRUPO NOMINAL (página 10)


¿Qué es?

Elementos: núcleo, complemento y determinante.

- Núcleo: sustantivo.
- Complemento: adjetivo.
- Determinante: artículo.

Funciones: determinante, núcleo y complemento.

Ejemplos:

Núcleo: Casa
Determinante + núcleo: La casa.
Determinante + núcleo + complemento: La casa verde.
Núcleo + complemento: Casa verde

TIPO DE EJERCICIOS

- Identificar los grupos nominales de una oración.
- Clasificar según sus funciones.

MAYÚSCULAS (página 12)


- No los días de la semana
- No los meses del año.

SUFIJOS (página 14)

- Definición: son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.
- Que se forman:

• Sustantivos.
• Adjetivos.
• Verbos.

EJERCICIOS:
- Identifica los sufijos de las siguientes palabras.
- Formar sustantivos, adjetivos o verbos añadiendo sufijos a las palabras dadas.




LOS GÉNEROS LITERARIOS. LA NARRATIVA


- Definición: son los grupos en los que se clasifican las obras literarias.
- Tipos:
• Narrativa.
• Teatro.
• Lírica.

La NARRATIVA
- Definición: género al que pertenecen las obras escritas en prosa, tienen narrador que cuenta lo que pasa, personajes, acción y el marco narrativo.
- Tipos:

• Cuento: relato breve escrito en prosa que cuenta hechos imaginarios.
• Novela: relato extenso escrito en prosa.
• Leyenda: relato de hechos prodigiosos como si fueran reales.

DEMOSTRATIVOS (página 24)

- Definición: son las palabras que sirven para señalar a seres u objetos.
- Formas:
• Cercanía: este, esta estos, estas.
• Distancia media: ese, esa, esos, esas.
• Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Funciones: determinante, núcleo y complemento.

EJERCICIOS (página 25)

- Identifica los demostrativos.
- Clasifica según su forma.
- Clasifica según función.

PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN (página 26)
Definiciones

- Palabras agudas.
- Palabras llanas.
- Palabras esdrújulas.

**OBRAS LITERARIAS: TEATRO, LÍRICA Y NARRATIVA**

NARRATIVA: NOVELA, CUENTO Y LEYENDA.

==**TEATRO**==
CARACTERÍSTICAS
- Está escrita en prosa o verso.
- Se representa en público con actores.
- Escritos en diálogo.
- Tienen acotaciones: aclaraciones que se hacen para entender la obra.

**TIPOS:**

- **COMEDIA:** obras teatrales que representan peleas cotidianas en tono humorísitco y la obra acaba felizmente.
- **TRAGEDIA:** obras teatrales que representan grandes conflictos. Son muy serias.Terminan mal.

==**NUMERALES E INDEFINIDOS**==

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**DIPTONGOS**
Dos vocales juntas: Abiertas (a,e,o) Cerrada (i,u)
- Abierta + cerrada= caimán
- Cerrada + abierta= cuento.
- Cerrada + cerrada= ruido.

**HIATO**: dos vocales se pronuncian de manera separada.

- Dos vocales abiertas: Mediterráneo.
- Abierta + cerrada y la tónica es la cerrada, siempre llevan tilde sobre la cerrada: prohíbe.
- Abierta + abierta = se siguen las reglas normales de acentuación. Mediterráneo, separado sería: me-di-.te-rrá-ne-o

-

NORMAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS PARA CLASE

NORMAS DE ORTOGRAFÍA GENERALES

1.- Hiatos: día, María, había, comía y sabía.

2.- Palabras agudas, sobre todo los verbos: soñó, cantó, bailó, escribió.

3.- Los verbos monosílabos no llevan tilde: fue, vio y dio.

4.- Verbos terminados en – aba, siempre con b.

5.- He ido, ha estudiado: verbos con “h”.   Sustituir la ha, he por el verbo haber, si tiene sentido es con “h”

6.- Después, también y más. Llevan tilde.

7.- ¿Por qué? ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo? ¿Quién? Llevan tilde cuando son preguntas.

8.- ¿Por qué? Separado cuando es pregunta.  Porque, junto cuando es respuesta.

REPASO TEMAS 1 Y 2 DE LENGUA

GRUPO NOMINAL (página 10)


¿Qué es?

Elementos: núcleo, complemento y determinante.

- Núcleo: sustantivo.
- Complemento: adjetivo.
- Determinante: artículo.

Funciones: determinante, núcleo y complemento.

Ejemplos:

Núcleo: Casa
Determinante + núcleo: La casa.
Determinante + núcleo + complemento: La casa verde.
Núcleo + complemento: Casa verde

TIPO DE EJERCICIOS

- Identificar los grupos nominales de una oración.
- Clasificar según sus funciones.

MAYÚSCULAS (página 12)


- No los días de la semana
- No los meses del año.

SUFIJOS (página 14)

- Definición: son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.
- Que se forman:

• Sustantivos.
• Adjetivos.
• Verbos.

EJERCICIOS:
- Identifica los sufijos de las siguientes palabras.
- Formar sustantivos, adjetivos o verbos añadiendo sufijos a las palabras dadas.




LOS GÉNEROS LITERARIOS. LA NARRATIVA


- Definición: son los grupos en los que se clasifican las obras literarias.
- Tipos:
• Narrativa.
• Teatro.
• Lírica.

La NARRATIVA
- Definición: género al que pertenecen las obras escritas en prosa, tienen narrador que cuenta lo que pasa, personajes, acción y el marco narrativo.
- Tipos:

• Cuento: relato breve escrito en prosa que cuenta hechos imaginarios.
• Novela: relato extenso escrito en prosa.
• Leyenda: relato de hechos prodigiosos como si fueran reales.

DEMOSTRATIVOS (página 24)

- Definición: son las palabras que sirven para señalar a seres u objetos.
- Formas:
• Cercanía: este, esta estos, estas.
• Distancia media: ese, esa, esos, esas.
• Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Funciones: determinante, núcleo y complemento.

EJERCICIOS (página 25)

- Identifica los demostrativos.
- Clasifica según su forma.
- Clasifica según función.

PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN (página 26)
Definiciones

- Palabras agudas.
- Palabras llanas.
- Palabras esdrújulas.

RECURSOS LITERARIOS: METÁFORAS Y COMPARACIONES.

Ejemplo de un texto lleno de metáforas:

Sus ojos como ríos después de la lluvia, expresaban no sólo tristeza, también sed de venganza como lava derramada de la punta de un volcán en erupción.
No era por pena aquel llanto en que rompía como vaso al tocar el suelo. Era por coraje y rabia de la impotencia, impotencia como la que sufre el niño cuando le roba un caramelo el adulto, la misma pena que la embriagaba como ave de carroña en un cadáver. Él la había dejado como cuando dejamos el hogar al crecer.

Más ejemplos de metáforas:
Podemos encontrar muchos ejemplos de metáforas y se pueden inventar y crear muchos más. Veamos ejemplos de metáforas que anotamos a continuación:
            
1) Tus cabellos son de oro; este ejemplo de metáfora compara a los cabellos de una mujer suponemos, con el oro. ¿Que quiere decir esto? que los cabellos de la mujer son rubios.

2) Tus ojos son dos luceros; este ejemplo de metáfora compara los ojos con dos luceros o sea su significado es que los ojos de ella, pienso yo, alumbran, llaman la atención.

3) Los dientes de marfil; este ejemplo de metáfora, habla de los dientes y se refiere a que son de marfil. Al decir esto, significa que son bien blancos, una forma delicada de usar el vocabulario.

4) Tus labios son pétalos perfumados; ejemplo de metáfora que por los términos que se emplean: pétalos y perfumados, hacen referencia a que dichos labios llaman la atención, están coloridos y perfumados a la vez. Tal vez aquel que lo exprese los sienta delicados y muy agradables.

Muchas cosas se pueden inferir de estos ejemplos de metáforas, depende de quien las recibe. Son para estimular la imaginación de aquel que lee o escucha un poema, por ejemplo. Son una manera distinta de decir las cosas, de forma más agradable y con un toque especial para quien las recibe. 

PUBLICACIÓN LIBROS DE RELATOS Y POESÍAS

Ya hemos publicado el libro de relatos, microrrelatos y poesías, lo podéis ver aquí

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XIV SEMANA DE ANIMACIÓN LECTORA

´

El próximo lunes 11 de abril empieza la XIV Semana de Animación Lectora: Un mar de lecturas. Hemos decorado el pasillo de entrada y preparado una serie de actividades para esta semana. 

Las actividades son muy variadas, desde cuentacuentos, pasando por lectura de libros, juego interactivo, visionado de películas, visita a la bliblioteca municipal,  etc. 

El tercer ciclo ha elegido el tema de los piratas, por ello las actividades que realicemos irán referidas a ese tema, por ejemplo, una de las actividades a realizar será la lectura detallada del libro titulado "Diez piratas" de la autora Gloria Sánchez. Os dejo más información a continuación, con un enlace a la página web de la editorial (hacer clic)

  Es un libro de poesías que durante las clases leeremos y analizaremos. Para realizar las actividades del libro, utilizaremos el material que nos cede la editorial, este material se puede descargar en la siguiente dirección (hacer clic)

MICRORRELATOS

 

Ya tenemos nuevos microrrelatos.

 

MIOCRORRELATOS DE CLASE

Estaba en Londres, al lado de una torre, vi a mis amigos allí pero se fueron corriendo, fui a buscar y los encontré estaban dando una fiesta para mí.

Entré en la sala, no oía nada, vi a gente callada y escribiendo, la mujer me dijo que estábamos en la biblioteca.

María

Busqué a mis amigos, no los encontraba. Los busqué toda la mañana, hasta que me acordé que estaban en la playa.

Me aburría, miré mi sombra, había algo puntiagudo. Era un plátano.

Me estaba meando, le pregunté al maestro si podía ir al baño. ¡No me dejó! Se lo pregunté otra vez. Hasta que me dejó ir, era demasiado tarde.

Borja

Estaba sentada haciendo deberes y me cansé. Volví a sentarme y me cansé. Y por última vez me cansé, hasta que vi  mi sombra y no los terminé.

Estaba comprando, oí un ruido, pensaba que era un terremoto pero cuando me di la vuelta era una lavadora.

Berta

Estaba durmiendo, se levantó y oyó un ruido, se acostó otra vez y también lo oyó, al final se dio cuenta de que estaba sonando el timbre.

Me iba al colegio, mi madre me dijo que se iba a comprar. Me fui, después vine y no estaba, la busqué y al final me di cuenta de lo que me dijo.

Claudia

Entré en la clase, el maestro dijo que sacáramos las agendas mire en mi mochila, no la tenía ¡¡Me esperaban 100 copias!!

Sentía algo raro por mi cuerpo, miré mi sombra, me estaba tocando las partes, me dí cuenta de que me estaba meando.

Antonio

Estábamos en normas, me levanté y tuve que estar 1 hora sin silla

Abrí el libro y me encontré una araña muerta, pero se movía.

Arantxa

Me estaba duchando y oí un extraño ruido, me metí a la ducha, lo volví a oír una y otra vez. Fui a verlo, era un gato que estaba resfriado.

Hoy en clase estábamos haciendo un móvil y no sabía lo que era, cuando pregunté me dijeron que a tí te  vendría bien, te serviría para despistarte y no hacer los deberes.

Estaba en clase, mientras el maestro estaba explicando los verbos y estaba pensando en la mona lisa. Después de un rato se parecían a una rosquilla y otros a una taza de café.

Omayma

Estaba corriendo hacia la parada del tren, llegaba tarde, eran las nueve. Cuando vi al tren salir me di cuenta de que era el cambio de hora. Eran las diez.

Carlos

El sábado por la mañana me fui al médico, vine al colegio, no había ni un maestro. Ahí me di cuenta que era sábado.

En el colegio me fui al aseo por que me dolía la cabeza de tanto oír gritar, vine del aseo, estaban todos callados dije ¡Que pasa! Me dieron 100 copias. Ahí me di cuenta que estábamos en normas.

Entré a un sitio. Todos callados, habían muchos libros. Al final era la biblioteca.

Villa

Llegué a casa y no había nadie, me puse a hacer los deberes.

Estaba en casa, corrí al autobús y llegué a tiempo.

Jair

Llegué a la escuela, no había nadie. Había sonado el timbre.

Fui a clase. Todos estaban sentados en silencio, con la mano levantada. Estábamos en normas.

Quedé con un amigo, esperé una hora. Me fui ha mi casa y me lo encontré con otro amigo.

Pablo

Entré a la clase, todos estaban sentados en fila con un papel en la mesa y en silencio. Me di cuenta que era un examen.

Clase

Miré hacia el mar y no te vi, observé la luna y no apareciste, miré hacia mi izquierda y allí estabas. Era tan sencillo como haber mirado en el sitio correcto.

Anónimo

 __________________________________________________________________________
Vi a un hombre blanco. Me fui corriendo y luego me enteré que era manco.

Me peleé con mi novio y como no tenía otro remedio me eche otro.

Paula

Taller microrrelatos y podcast

Ya tenemos muchos microrrelatos en el muro, hay un montón. La semana que viene haremos más en otro muro.
Podéis mirarlos aquí: www.wallwisher.com/wall/elauladeandres

La próxima tarea va a consistir en poner una imagen para cada microrrelato. Para ello, subiremos al aula de informática.  Cuando tengamos la imagen buscada, añadiremos cada microrrelato a nuestro libro digital.


También hemos terminado las podcast, luego las subo.
Antonio, Carlos, Berta y Villa.


María y Omayma

Pablo y Borja

LIBRO DE RELATOS

Estamos haciendo un libro con nuestros relatos de clase, os dejo una primera prueba, aún no está terminado, faltan algunos relatos por poner.

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Microrrelato

Miré bajo la cama y no estaba, en el armario y no lo encontré, detrás de la cortina, en el balcón, nada, no estaba allí. Giré sobre mis pasos y allí se encontraba, mirándome fijamente, mis miedos, temores y desgracias reflejados en el espejo. Era yo.

Que os parece?

FRASES DEL DÍA DEL 12 DE ENERO AL 2 DE MARZO DE 2011

FRASES DEL DÍA

12-01-2011

Ayer hizo un tiempo impresionante para ser noviembre; así que papá nos propuso una paseo por el campo.

14-01-2011
Después de leer tan poco, el maestro se enfadó y mandó más deberes.

17-01-2011

Había ido a su casa cuando encontró un árbol en el jardín, también había una piedra.

18-01-2011

Ayer mandé deberes, después leímos un texto sobre donar sangre. No me gustó.

19-01-2011

Se fue y trajo un camión hermoso, después encontró otro mejor que había en el salón.

24-01-2011
Esta tarde está muy oscura, quizás tengamos que coger el paraguas.

26-01-2011
Tenía unos zapatos más grandes que los de María, además, eran azules.

27-01-2011
¿Cómo te llamas? Le preguntó al desconocido. ¿Cuántos años tienes? Volvió a preguntar.

31-01-2011
¿Queréis conocer su historia? ¡ A mí me encanta contarla!

1-02-2011
Galileo ideó un gran número de máquinas, también muchos inventos.

2-02-2011

Después, también y más, son palabras que llevan acento. Acentuar es muy importante.

3-02-2011
Hoy hago el examen de matemáticas y he estudiado mucho.

8-02-2011
Debo estudiar los dictados de clase mas no quiero suspender la asignatura.

9-02-2011
Después de estudiar, iré al cine de Torrevieja.

16-02-2011

Hacer, hablar y haber empiezan con la misma letra. Actuar, abrir y amar, también. Fijaros bien.

21-02-2011
Fue y vio un hombre que mandó hacer una casa.

23-02-2011

Las palabras agudas llevan  tilde si el golpe de voz recae en la última sílaba y terminan en vocal, n o s.

24-02-2011

Se fue y vio un objeto blanco, después encontró otro azul.

28-02-2011

Los verbos también se analizan aunque no igual que los sustantivos.

2-03-2011

Lo han traído para mí. Díselo a él. Bebe y debe se escriben con b. No se lo dé a nadie.

3-02-2011
Hoy hago el examen de matemáticas y he estudiado mucho.

8-02-2011
Debo estudiar los dictados de clase mas no quiero suspender la asignatura.

9-02-2011
Después de estudiar, iré al cine de Torrevieja.

16-02-2011

Hacer, hablar y haber empiezan con la misma letra. Actuar, abrir y amar, también. Fijaros bien.

21-02-2011
Fue y vio un hombre que mandó hacer una casa.

23-02-2011

Las palabras agudas llevan  tilde si el golpe de voz recae en la última sílaba y terminan en vocal, n o s.

24-02-2011

Se fue y vio un objeto blanco, después encontró otro azul.

28-02-2011

Los verbos también se analizan aunque no igual que los sustantivos.

2-03-2011

Lo han traído para mí. Díselo a él. Bebe y debe se escriben con b. No se lo dé a nadie.

09/03/2011

He ido y he comido son verbos compuestos que se escriben empezando por…

15/03/2011

Él fue a, y nosotros fuimos a, no llevan h. Cantó, saltó y habló, llevan tilde.

16/03/2011

El león necesitaba su ración de jamón. Para una buena alimentación hay que hacer una buena elección.

23-03-2011

El león siempre había sentido predilección por los ciervos, también por las cebras.